Публичные доклады предыдущих лет

Публичный отчетный доклад за 2009-2010 учебный год

Эффективность  методической работы

Основным ориентиром организации методической работы в школе являлось  проектирование  деятельности самих педагогов по овладению новыми знаниями путем самообразовании, самоорганизации и саморазвития и формирование таким образом педагогических компетенций и педагогического творчества. Методическая тема школы в 2009-2010 учебном году: «Развитие новой оценки качества образования».
В учебном году по плану школы проведены три тематических педсовета.

Тема педсовета	Рассматриваемые вопросы
Деятельность школы по реализации национальной инициативы «наша новая школа» в 2008-2009 году.	1.Итоги работы школы за 2008-2009: Анализ результатов ГИА Система работы с детьми-инвалидами и опекаемыми Анализ итогов комплектования 1-ых классов Обобщение опыта подготовки к ЕГЭ Итоги организации летного отдыха учащихся Анализ работы библиотеки. 2. Основные направления деятельности  школы на 2009-2010 год.
Расширение образовательного пространства школы.	1.Способы организации занятости учащихся во внеурочное время. 2.Технологии расширения образовательного пространства ученика в урочное время: Опыт применения ИКТ технологий Индивидуальные траектории обучения в старшей школе Сетевое взаимодействие с другими учреждениями образования Опыт развивающего обучения в начальной школе Использование проектно-исследовательских методов в урочное время
Профессиональный рост учителя как условие повышения качества образования.	1. Профессиональный рост учителя(параметры, критерии, точки роста) Аттестация педагогов Самообразование Представление и обобщение опыта педагога Используемые педагогические технологии 2. ФГОС начального общего образования (направления, задачи; создание условий в нашей школе) 3. Проект «Повышение качества обучения учащихся по дисциплинам естественно-математического цикла»: цели, направления, результаты.

 

Работа  методического совета школы была направлена на организацию целенаправленной работы с педагогическими кадрами по повышению их профессионального и методического мастерства. Рассматривались следующие вопросы:

Работа школьных МО велась в соответствии с методической темой школы, ее задачами, приоритетами, сформированными городским отделом управления образования.  Обсуждались следующие вопросы:

• Организация внеурочной предметной деятельности
• Новые образовательные стандарты. Рост учительского потенциала в условиях перехода на новые образовательные стандарты
• Использование возможностей различных технологий в развитии базовых компетентностей учащихся
• Обеспечение преемственности в обучении при переходе из одной ступени обучения в другую.
• Использование проектных, исследовательских методов, вовлекающих школьников в практическую деятельность.
• Практическое использование КСО и КПСО в учебном процессе.
• Продуктивные приемы, методы и формы при подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА в 11, 9 классах.
• Прохождение программ по предметам УП
• Внедрение новых форм проверки знаний, умений и навыков.
•  Использование эффективных форм работы с одаренными детьми

В 2009-2010  учебном году были определены  творческие и проблемные группы педагогов:

В школе действует система мониторинга профессиональной компетентности педагогов. По итогам учебного года педагоги заполняют специально разработанные в школе диагностические карты, на основании анализа которых планируется методические мероприятия на следующий учебный год, вносятся коррективы в программу развития школы, планируются темы повышения квалификации. В школе существует практика творческих отчетов учителей о проделанной за год работе на предметных методических объединениях.                                      
Задача обеспечения непрерывности  повышения квалификации и развития педагогических кадров решалась через:
- систему повышения квалификации в школе,
- участие в методических мероприятиях города,
- курсовую подготовку,
- участие в семинарах, педагогических чтениях, дистанционных  курсах повышения квалификации,
-  обобщения педагогического опыта,
-  участие в профессиональных конкурсах,
-  работу городских Базовых площадок,
-  работу по теме самообразования.
Увеличивается доля педагогов, повышающих квалификацию через дистанционные курсы. Направления повышения квалификации созвучны с проблемами, заявленными как приоритетные в программе развития школы.
           Статистика повышения квалификации педагогических кадров за последние 5 лет:

Сегодня в школе трудится высококвалифицированный коллектив учителей: